Narración Digital: Un nuevo experimento

Hola que tal, saludos a todas y todos los los que han venido a este espacio. Mi nombre es Lupita Berumen y soy gestora cultural interesada en los procesos de creación de experiencias lúdicas como motivador para el aprendizaje y como tal he decidido explorar este SPOOC, para nutrir mis propuestas con herramientas digitales en la construcción de narrativas.

Y vale, como me ha gustado mi avatar para el curso GamificaMooc, creo que seguiré usándolo. Así que acá lo dejo.

Espero que en esta nueva aventura pueda conocer otras herramientas que hagan de mis propuestas unas historias memorables, inspiradoras y educativas.

NIVEL 5: EVALUACIÓN ENTRE PARES

No quise hacer mucho trabajo escrito porque la idea es poder comunicar el proyecto de forma clara y resumida. Espero haberlo logrado con la siguiente presentación:

NIVEL 4: TUTORIAL DE MAGIC SET EDITOR

Como lo mencioné en la entrada anterior, el nivel 4 está compuesto por dos retos: crear los elementos de la mecánica de juego para nuestro proyecto gamificado y un tutorial sobre la herramienta que utilizamos para desarrollar esos insumos.

Pues bien, yo he seleccionado Magic Set Editor porque necesitaba una herramienta que me permitiera elaborar tarjetas con la descripción de objetos para que los jugadores tenga acceso a la información. El resto de los datos (por ejemplo la información sobre los sitios) lo iré proporcionando a lo largo de la narración. Lo que pretendo es en visualizar los lugares que son patrimonio cultural declarado en México y sobre todo en el Puerto de Veracruz (para consultar la fuente da clic AQUI). Además de informar sobre aquellos elementos que conforman el patrimonio inmaterial veracruzano, que está catalogado en el Sistema de Información Cultural y que puedes consultar dando clic AQUI.

El video lo realicé con la ayuda de Wondersaher Video Editor y WebLaunch Recorder de Screencast-o-Magic. La voz fue grabada a parte e insertada  para poder editarla con el video. El producto final es el siguiente:

NIVEL 4: A UN PASO DE LA GLORIA

Este proyecto gamificado lo he pensado combinando los elementos de un juego de rol narrativo, en este caso La Llamada de Cthulhu, conjuntamente con un juego de tarjetas que nada tiene que ver con Magic: The Gathering (sólo formato de las cartas), el cual he creado con Magic Set Editor. El resultado es el siguiente:





Y como se trata de un juego de rol, es imprescindible el uso de una hoja de personaje. Acá he simplificado un poco los elementos de la misma, ya que se va a tratar de una experiencia de por los menos 2 horas de juego. Lo he creado en word. El resultado es el siguiente:


 


Otro elemento de este proyecto es por supuesto un ser de dados, el cual se compone de un dado de cuatro caras, uno de seis caras, uno de ocho caras, uno de diez caras, uno de doce caras, uno de 20 caras y uno de porcentaje.

Seguiré con en el mapa, que voy a trabajar análogamente (esto únicamente para poder ubicarnos en el espacio. Y vale, vamos por el nivel 5.

NIVEL 3. STORYBOARD

Muchas cosas han pasado desde la última vez que entré a este espacio (está de más explicar). Aún así mi ánimo no ha decaído y me propuse terminar el Mooc de Gamificación en el Aula.

Después de pensar un poco en qué es lo que podría hacer como primer proyecto decidí trabajar sobre el tema del patrimonio cultural inmaterial. Debo decir que todo esto ha sido un proceso que viene desde mi formación académica, mi experiencia en la gestión de proyectos cultural y sobre todo, del trabajo de estudio e investigación que estoy llevando a cabo este último año. Aunado al hecho de que en las escuelas de la región no se cuenta precisamente con una materia de apreciación del patrimonio cultural inmaterial.

Para no dar muchas vueltas al asunto, debo decir que finalmente tengo una historia que en lo personal me ha gustado mucho, espero poder enriquecer la experiencia a partir de dinámica y mecánica del juego. Aquí les dejo el comienzo del elemento estético de mi proyecto gamificado en su primera etapa: Storyboard.

                                 

Aquí está la introducción de lo que será la historia base. Lo que suceda con los personajes será una sorpresa ya que pienso este ejercicio como una mesa para 4 a 6 jugadores. Será como una actividad que combina el juego de rol y cartas. (Esto responde a que no cuento con un aula de clases y los espacios en los que laboro son museos y casas de cultura, en los que a veces llegan grupos de 5 personas para un recorrido guiado. Mi interés con este ejercicio es que justo funcione como un recorrido por la historia gracias a la imaginación).

 


Y como elemento visual presento el siguiente insumo:

El llamado a la acción se genera cuando los participantes reciben la siguiente carta:




Espero superar con éxito el nivel 3, y vamos por los que siguen!!

RETO DEL SEGUNDO NIVEL #GAMIFICAMOOC

En este segundo nivel vimos las bases de la gamificación, que son: Mecánica (los componentes relacionados directamente con el juego -las reglas, el avatar,dados, niveles, entre otros, quedan dentro de esta categoría); la Estética (que es el conjunto de la experiencia y que hace que ésta sea memorable) y Dinámica (elementos abstractos que forman parte de la motivación del jugador para realizar ciertas acciones dentro del juego). Para ello revisamos el texto "MDA: Un enfoque formal sobre el diseño y la investigación de juegos".

Para comprender un poco más la dinámica del juego analizamos las teorías de la motivación, las cuales nos ayudarán a entender qué es aquello que mueve a nuestros participantes para interactuar con nuestra propuesta gamificada. (ver La Motivación en la Gamificación aquí). 

Conjuntamente a las teorías, vimos El Efecto Pygmalión, fenómeno social en el cual las expectativas puestas en una persona influyen en la apreciación que se tiene de ésta e incluso influye en su desempeño. Pueden ser expectativas positivas o negativas, que a la larga tienden a realizarse.

Este enfoque es importante para entender hasta dónde puede llegar una motivación en una persona, estudiante o jugador, y nuestra labor como Formadoras y Formadores es siempre ofrecer espacios positivos que incentiven la participación en un entorno donde se pueda explorar el potencial creativo, social e intelectual. Por ello se recomienda crear ambientes caracterizados por los siguientes factores:

RETO: donde los participantes exploren su capacidad de rendimiento.

LIBERTAD para equivocarse y seguir intentando sin ser objeto de burlas o descalificación.

RESPETO: En un entorno de respeto es posible generar procesos de autoestima y autorrespeto en los participantes.

CORDIALIDAD: Otro factor que fomenta la autoestima.

DISCIPLINA: Un ambiente disciplinado crea autoestima, respeto, interés cordial.

ÉXITO: El éxito hace visible nuestros recursos más incluso que el fracaso. El elogio adecuado es mucho más positivo aplicándolo en espacios de aprendizaje.

Además echamos un vistazo a los tipos de jugadores, entre los cuales se encuentra el Killer, Archiver, y Explorer, grupo al cual pertenezco según el test que pueden consultar dando clic aquí.
Una de las dinámicas para esta sección fue hacer un meme sobre nuestro tipo de jugador, así que aquí tienen el mío:

Y para terminar el nivel, realizamos un DAFO sobre el entorno donde vamos a aplicar nuestro proyecto gamificado. Acá les dejo el enlace dando clic a

Prezi

y vale, a seguir con las tareas y subir de nivel, que la cuenta regresiva se acerca para llegar al final de esta aventura, que no es sino el comienzo de la más grande odisea. Hasta pronto.

LA MOTIVACIÓN DENTRO DE LA GAMIFICACIÓN

La motivación es la parte más importante de un proyecto de gamificación, por ello es necesario conocer las diferente teorías que nos van a ayudar en nuestro camino. Si bien no todo está escrito, echar un vistazo a las teorías con las que contamos nos servirá para conocer las herramientas que podemos aplicar y hacer de nuestra experiencia gamificada algo memorable.

Para tal efecto he desarrollado un resumen de las principales teorías de la motivación que pueden consultar dando clic a los rollitos de sushi: