Habilidades para la vida

Hola que tal, mi nombre es Lupita Berumen, soy Gestora Cultural, Jugadora de rol y actualmente me he desempeñado como Docente en el marco del Diplomado Interdisciplinario para la Enseñanza de las Artes para la Educación Básica impartivo por el Centro Nacional de las Artes (CENART) en el Estado de Veracruz, México.

Mi grupo dentro del Diplomado

Con el equipo de narradores de Avalon Club de Rol en Xalapa, Ver.

Gracias a lo anterior me he puesto a reflexionar en la importancia que tienen las habilidades para la vida no sólo en el campo de la educación, sino también en contextos de juego ¿porqué? porque quienes facilitan la educación y el juego deben ser capaces de generar espacios de confianza, seguridad y creatividad, pues los participantes (jugadores y alumnos) llegan con incertidumbre en lo que va a pasar en los procesos. 

Si el maestro o el master cuentan con las habilidades para aprender a ser y aprender a convivir, podrán desarrollar estrategias motivacionales para mejorar la experiencia de los alumnos o jugadores, quienes a su vez serán capaces de contar con la herramientas sociales que les permitan desenvolverse en la sociedad.

¡Comencemos a desarrollar nuestras herramientas para ofrecerlas a los demás mediante experiencias lúdicas!

¿Porqué hablar de educación en línea?

La vida es un laboratorio de experimentación constante, y debemos tener en cuenta que no sólo los espacios que nos marcan las instituciones son los únicos que nos proveen de conocimiento. Nosotros mismos generamos espacios para conocer y experimentar, en los últimos años estos espacios han sido también virtuales y se han configurado como una excelente opción para quienes no pueden tener acceso a las aulas, los cursos o los talleres de forma presencial.

Traigo este tema a colación no sólo porque me he formado también como estudiante autodidacta de manera virtual, sino porque considero importante ser conscientes de las posibilidades y el alcance que las herramientas digitales nos ofrecen para adquirir y generar conocimiento en distintas áreas de nuestro interés.

Y vale, siguiendo el ejercicio que nos compete en esta ocasión, comparto a continuación el mapa realizado para la actividad tres del segundo módulo del curso "Aprendizaje estratégico en ambientes virtuales" que ofrece la Universidad Abierta y a Distancia de México, a través de la plataforma México X .

Mapa realizado a partir de la lectura ¿Qué es ser un estudiante en línea?, de Millán Martínez, S. (2014) 

Ser un estudiante en línea requiere disciplina, constancia, y el desarrollo de habilidades organizativas que nos ayuden a conseguir nuestras metas de conocimiento. 

Al finalizar nos queda esa satisfacción intrínseca de haber logrado nuestras metas y el siguiente paso es generarnos un nuevo laboratorio de experimentación, donde se ponga en práctica lo que hemos aprendido.

Sabernos capaces de crear, de generar, y de poseer herramientas para el cambio, nos hará formar parte activa de nuestra propia realidad... y porque no, crear otras realidades y cambiar el mundo.

¡¡Vamos entonces a transformar nuestras realidades!!

Narración Digital: Un nuevo experimento

Hola que tal, saludos a todas y todos los los que han venido a este espacio. Mi nombre es Lupita Berumen y soy gestora cultural interesada en los procesos de creación de experiencias lúdicas como motivador para el aprendizaje y como tal he decidido explorar este SPOOC, para nutrir mis propuestas con herramientas digitales en la construcción de narrativas.

Y vale, como me ha gustado mi avatar para el curso GamificaMooc, creo que seguiré usándolo. Así que acá lo dejo.

Espero que en esta nueva aventura pueda conocer otras herramientas que hagan de mis propuestas unas historias memorables, inspiradoras y educativas.

NIVEL 5: EVALUACIÓN ENTRE PARES

No quise hacer mucho trabajo escrito porque la idea es poder comunicar el proyecto de forma clara y resumida. Espero haberlo logrado con la siguiente presentación:

NIVEL 4: TUTORIAL DE MAGIC SET EDITOR

Como lo mencioné en la entrada anterior, el nivel 4 está compuesto por dos retos: crear los elementos de la mecánica de juego para nuestro proyecto gamificado y un tutorial sobre la herramienta que utilizamos para desarrollar esos insumos.

Pues bien, yo he seleccionado Magic Set Editor porque necesitaba una herramienta que me permitiera elaborar tarjetas con la descripción de objetos para que los jugadores tenga acceso a la información. El resto de los datos (por ejemplo la información sobre los sitios) lo iré proporcionando a lo largo de la narración. Lo que pretendo es en visualizar los lugares que son patrimonio cultural declarado en México y sobre todo en el Puerto de Veracruz (para consultar la fuente da clic AQUI). Además de informar sobre aquellos elementos que conforman el patrimonio inmaterial veracruzano, que está catalogado en el Sistema de Información Cultural y que puedes consultar dando clic AQUI.

El video lo realicé con la ayuda de Wondersaher Video Editor y WebLaunch Recorder de Screencast-o-Magic. La voz fue grabada a parte e insertada  para poder editarla con el video. El producto final es el siguiente:

NIVEL 4: A UN PASO DE LA GLORIA

Este proyecto gamificado lo he pensado combinando los elementos de un juego de rol narrativo, en este caso La Llamada de Cthulhu, conjuntamente con un juego de tarjetas que nada tiene que ver con Magic: The Gathering (sólo formato de las cartas), el cual he creado con Magic Set Editor. El resultado es el siguiente:





Y como se trata de un juego de rol, es imprescindible el uso de una hoja de personaje. Acá he simplificado un poco los elementos de la misma, ya que se va a tratar de una experiencia de por los menos 2 horas de juego. Lo he creado en word. El resultado es el siguiente:


 


Otro elemento de este proyecto es por supuesto un ser de dados, el cual se compone de un dado de cuatro caras, uno de seis caras, uno de ocho caras, uno de diez caras, uno de doce caras, uno de 20 caras y uno de porcentaje.

Seguiré con en el mapa, que voy a trabajar análogamente (esto únicamente para poder ubicarnos en el espacio. Y vale, vamos por el nivel 5.

NIVEL 3. STORYBOARD

Muchas cosas han pasado desde la última vez que entré a este espacio (está de más explicar). Aún así mi ánimo no ha decaído y me propuse terminar el Mooc de Gamificación en el Aula.

Después de pensar un poco en qué es lo que podría hacer como primer proyecto decidí trabajar sobre el tema del patrimonio cultural inmaterial. Debo decir que todo esto ha sido un proceso que viene desde mi formación académica, mi experiencia en la gestión de proyectos cultural y sobre todo, del trabajo de estudio e investigación que estoy llevando a cabo este último año. Aunado al hecho de que en las escuelas de la región no se cuenta precisamente con una materia de apreciación del patrimonio cultural inmaterial.

Para no dar muchas vueltas al asunto, debo decir que finalmente tengo una historia que en lo personal me ha gustado mucho, espero poder enriquecer la experiencia a partir de dinámica y mecánica del juego. Aquí les dejo el comienzo del elemento estético de mi proyecto gamificado en su primera etapa: Storyboard.

                                 

Aquí está la introducción de lo que será la historia base. Lo que suceda con los personajes será una sorpresa ya que pienso este ejercicio como una mesa para 4 a 6 jugadores. Será como una actividad que combina el juego de rol y cartas. (Esto responde a que no cuento con un aula de clases y los espacios en los que laboro son museos y casas de cultura, en los que a veces llegan grupos de 5 personas para un recorrido guiado. Mi interés con este ejercicio es que justo funcione como un recorrido por la historia gracias a la imaginación).

 


Y como elemento visual presento el siguiente insumo:

El llamado a la acción se genera cuando los participantes reciben la siguiente carta:




Espero superar con éxito el nivel 3, y vamos por los que siguen!!